독서코칭학원은 독서를 통한 학습과 개인 성장을 지원하는 교육 기관으로, 최근 많은 인기를 끌고 있다. 이곳은 단순히 책을 읽는 것에 그치지 않고, 독서를 통해 비판적 사고력, 창의력, 표현력을 기르는 것을 목표로 한다.
이와 관련하여 경기 고양시 일산서구 ‘하디쌤독서코칭학원’ 조성란 대표를 만나 이야기를 들어 보았다.
 ▲ [하디쌤독서코칭학원] 조성란 대표 |
Q. 귀 사의 설립 취지를 말씀해 주십시오.
A. 아이들이 책과 더 가까워지고, 책을 통해 세상을 만나는 즐거움을 알았으면 하는 마음에서 이 센터를 설립하게 되었습니다.
그동안 공부방에서 초등, 중등 아이들을 대상으로 하브루타와 디베이트를 전문적으로 진행해 왔으며, 현재는 고양시 학교 밖 지원센터 독서 논술 강사로 대안학교 학생들과도 꾸준히 수업을 이어가고 있습니다.
독서 수업을 하면서 책을 많이 읽는 아이일수록 생각의 폭이 넓고 글쓰기도 유연하다는 것을 크게 느꼈습니다. 그러나 학부모님들께 독서의 중요성을 말씀드려도 가정에서 꾸준히 책 읽을 수 있는 환경을 만드는 것은 쉽지 않은 일이라는 것을 알게 되었습니다. 그래서 제가 책과 아이를 이어주는 다리가 되고자 하디쌤 독서 코칭 센터를 시작하게 되었습니다.
Q. 귀 사의 주요 프로그램 분야에 대해 소개해 주십시오.
A. 하디쌤 독서 코칭 센터는 아이들의 독서 능력을 객관적으로 평가하기 위해 문해력 테스트를 실시하고, 그 결과를 바탕으로 수준별 맞춤 독서 코칭 프로그램을 운영하고 있습니다. 프로그램은 아이의 현재 독서 역량과 인지 발달 수준에 따라 다음과 같이 구성되어 있습니다.
첫째, 집중 독서반은 독서에 어려움을 겪거나 책 읽기가 처음인 아이들을 위한 기초반입니다.
시지각 훈련, 집중력 향상 프로그램, 1:1 도서 읽기 코칭을 통해 아이들이 스스로 책과 친해지고, 독서에 대한 흥미와 자신감을 키우는 데 중점을 둡니다. 이 단계는 읽기의 기초 체력을 다지는 과정입니다.
원장 직강으로 주 1회 1:1로 1시간 수업하며, 학년에 따라 30분~ 1시간 책 읽기 연습 시간을 배정합니다.
둘째, 힐링 독서반은 문학과 비문학을 주제별로 주간 교차 운영하며, 아이의 수준에 맞는 도서를 선정해 의미 있는 읽기 활동을 진행합니다. 독서력 향상과 함께, 주요 어휘 정리, 내용 이해 및 핵심 정리, 생각 나누기 및 글쓰기 등의 과정을 통해 비판적 사고와 표현력, 감정 이입 능력을 균형 있게 기릅니다. 이 과정은 책 읽기를 통해 마음을 치유하고 세상과 소통하는 힘을 키우는 중급 과정입니다.
힐링 A반은 주 1회 1시간, 힐링 B반은 주 2회, 각 1시간씩, 힐링 C반은 주 3회 이상으로 진행됩니다.
셋째, 심화 독서반은 독서를 생활화한 초등 3학년 이상의 아동을 대상으로 선발하여 운영합니다.
하브루타(질문 중심의 토론법)와 디베이트(찬, 반 토론)를 기반으로 읽은 책을 현실의 사회 문제와 연결하고, 다양한 관점에서 해석하고 토론합니다. 주제에 대한 탐구, 문제 해결적 사고, 논리적 말하기와 글쓰기를 집중 훈련하며, 개인, 사회 문제에 종합적으로 대처하는 문제 해결 능력인 고차 사고력과 통합적 독서 능력을 기르는 심화 과정입니다.
초등 3, 4학년은 2시간 동안 진행되며, 이 중 30분은 문해력 수업, 1시간 반은 하브루타와 디베이트를 진행합니다. 초등 5학년부터 중학생까지는 2시간 30분 동안 진행되며, 이 중 30분은 문해력 수업, 2시간은 디베이트를 진행합니다.
아이 한 명, 한 명의 읽기 성장 곡선을 함께 그려나가는 것이 저희 센터의 목표이며, 읽기의 출발점부터 사고 확장의 최고 단계까지 체계적으로 지도하고 있습니다.
Q. 귀 사만의 특징에 대해 소개해 주십시오.
A. 하디쌤 독서 코칭 센터의 가장 큰 특징은 독서를 단순히 공부로만 접근하지 않는다는 점입니다. 독서는 문해력 향상에 직접적인 영향을 미치며, 모든 교과 학습의 기초가 되는 중요한 활동이지만, 저희는 독서를 단지 시험이나 학습의 도구로만 보지 않습니다.
아이에게 진정한 의미 있는 독서 경험은 스스로 몰입해 밤새 읽었던 책 한 권, 또는 친구들과 토론하며 다양한 관점을 듣고 함께 문제의 해결책을 고민했던 책 한 권에서 비롯된다고 믿습니다. 그래서 센터에서는 아이들의 발달 단계와 읽기 수준을 면밀히 분석하여 도서를 선정하고, 그 속에서 아이가 책에 흥미를 느끼고, 스스로 생각하고 말하고, 글로 표현할 수 있도록 돕습니다.
공부처럼 억지로 시키는 독서가 아닌, 즐거움 속에서 문해력과 글쓰기 능력이 자연스럽게 자라나는 독서 경험이 바로 저희 센터가 추구하는 독서 교육의 본질입니다.
Q. 귀 사를 운영하는 데 있어 대표자로서, 가장 큰 보람을 느낀 사례나 기억에 남는 순간이 있다면 자유롭게 말씀해 주십시오.
A. 제가 수업을 하며 가장 큰 보람을 느끼는 순간은 아이들이 즐겁게 책을 읽어나가며, 그 성과가 학교생활에서도 자연스럽게 드러날 때입니다.
어머님들과 통화를 하다 보면, 아이들이 교내 글쓰기 대회나 학교 수업에서 두각을 나타냈다는 이야기를 종종 듣게 됩니다.
중학교 2학년 자녀를 둔 A 학부모님과 중학교 1학년 자녀를 둔 B 학부모님의 경우 담임 선생님께서 “다른 아이들 글은 비슷하게 정형화되어 있는데 이 아이 글은 자시 생각이 들어 있어서 다르게 느껴졌어요.”라는 비슷한 말씀을 하셨다고 하고, 중학교 2학년 자녀를 둔 C 학부모님의 경우에는 센터에서 아이가 책을 읽고 친구들과 생각을 나누며 적었던 글들이 수행평가에서도 도움이 되어 좋은 성적을 받았다는 연락을 주시기도 했습니다.
이런 이야기를 들을 때면 참 기쁩니다. 저는 글을 첨삭할 때도 아이의 문장에 제 생각을 억지로 넣지 않으려고 합니다. 물론 빨간 펜으로 직접 고쳐주는 것이 더 빠를 수 있습니다. 하지만 저는 아이 스스로 글을 고칠 수 있도록 기다려 주는 방식을 선택합니다.
아이에게 자신의 글을 입말로 소리 내어 읽어보게 하고, 필요할 때는 살짝 방향을 제시하는 정도의 조언만 더합니다. 그 정도만으로도 아이들의 글은 훨씬 좋아집니다.
무엇보다도, ‘내가 스스로 고쳤다’는 경험은 글쓰기에 대한 긍정적인 감정과 자존감을 키워줍니다.
이렇게 아이들이 즐겁게 책을 읽고, 자기 힘으로 글을 써나가며, 학교에서도 의미 있는 성장을 이루어가는 모습을 볼 때면, 저는 이 일이 얼마나 가치 있는 일인지 다시금 느낍니다.
 ▲ [하디쌤독서코칭학원] 외부 전경 및 수업 모습 |
Q. 향후 목표에 대해 말씀해 주십시오.
A. 저의 꿈은 잔디밭이 넓게 펼쳐진 따뜻한 건물로 센터를 이전하는 것입니다. 햇살이 잘 드는 나무 아래 해먹을 걸고, 빈백 소파나 깨끗한 마룻바닥 위에서 아이들이 자유롭게 책을 읽는 공간을 만들고 싶습니다.
아이들이 심심하니까 무심코 핸드폰을 들여다보는 것이 아니라, "오늘은 센터에 가서 책도 읽고, 친구들과 이야기도 나눠야지!"라는 마음이 들게 하는 아이들의 일상 속 작은 도서 쉼터를 꿈꿉니다.
이 공간 안에는 난독으로 어려움을 겪는 아이들을 위한 치료적 독서 지원, 아이들의 마음을 어루만지는 짧은 명상 프로그램, 어린 친구들에게 따뜻하게 동화를 읽어주는 '할매 책방', 출출할 때 간단히 요기할 수 있는 작은 스낵바도 함께 있으면 좋겠습니다.
이곳은 단순한 공부방이 아니라, 아이들의 책과 함께 머물고, 쉬고, 꿈꾸고, 연결될 수 있는 복합 독서 문화 공간이 될 것입니다. 그런 공간에서 아이들과 함께 숨 쉬며, 오래도록 책과 사람을 이어주는 따뜻한 연결이 되고 싶습니다.
Q. 독자들에게 전할 말
A. 제가 학원가에서 센터를 운영하며 가장 많이 느끼는 점 중 하나는 부모님들의 마음이 참 많이 급하시다는 것입니다. 주변에서 다들 앞서가는 것처럼 보이다 보니, 그 불안함이 자연스럽게 자녀 교육에 영향을 미치는 것 같습니다.
하지만 모든 배움이 그렇듯, 독서와 글쓰기 역시 ‘시간’과 ‘과정’이 필요한 교육입니다. 당장 성과가 눈에 보이지 않는다고 해서 너무 조급해하지 않으셨으면 합니다.
책은 단지 학교 성적을 위한 도구가 아닙니다. 아이에게 필요한 건 ‘책을 좋아하게 되는 경험, 책에 푹 빠져 본 시간’입니다. 입으로만 "책 좀 읽어라" 하지 마시고, 아이들이 책과 자연스럽게 만날 수 있도록 시간과 환경을 만들어 주는 것, 그것이야말로 아이의 평생 독서력을 키워주는 가장 확실한 방법입니다.
책을 통해 아이는 자신만의 속도로 생각하고, 느끼고, 자라는 힘을 얻게 됩니다. 그 시간을 믿고 기다려 주는 어른이 되어 주셨으면 합니다.
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