최근 학생마다 학습 속도와 이해도가 크게 다르다는 인식이 확산되면서 초개인화 학습이 주목받고 있다. 정해진 진도 중심의 교육이 한계를 드러내면서 개인의 특성과 목표에 맞춘 학습 방식이 대안으로 떠오르고 있는 것이다.
이와 관련하여 충북 충주시 ‘단수학 하나영어학원’ 대표를 만나 이야기를 들어 보았다.
 ▲ [단수학 하나영어학원] 내부 모습 |
Q. 귀사의 설립 취지를 말씀해 주십시오.
A. 저희는 획일화된 진도를 따르기보다 ‘모든 질문을 환영하는 수업’을 핵심 가치로 삼아 학원을 설립하였습니다.
아이들은 각기 다른 속도와 이해도, 학습 욕구를 지니고 있음에도 기존 교육 시스템은 정해진 진도와 교재로 이를 통제해 왔고, 그 과정에서 아이들은 질문할 권리와 자신의 학습 속도를 잃어왔습니다. 저희는 이 같은 학생마다 진도와 심화 수준이 다른 만큼 기존 방식으로는 잠재력을 충분히 끌어올리기 어렵다고 판단하였습니다.
이에 강사와 학생이 동반자가 되어 자유로운 질문을 허용하고 학생 개개인의 세밀한 필요에 맞춰 학습을 유연하게 조정하는 초개인화 학습 시스템을 설계하고 있습니다. 이를 통해 기존 교육 시스템에서 소외되어 왔던 학생들의 잠재력을 극대화하고자 합니다.
Q. 귀사의 주요 프로그램에 대해 소개해 주십시오.
A. 본 학원의 주요 프로그램은 최근 교육계의 핵심 화두로 떠오른 ‘초개인화 학습’입니다. 학생 한 명 한 명의 특성과 이해 속도, 학습 욕구를 존중하여 개인별 속도와 난이도로 설계된 커리큘럼을 적용하고 있으며, 기존 학원의 획일적인 교육 방식에서 과감히 벗어나 ‘강사 역량 중심의 맞춤형 학습 로드맵’을 통해 교육 혁신을 실천하고 있습니다.
학습은 학생이 스스로 할 수 있는 만큼 그리고 하고 싶은 만큼을 기준으로 자발적으로 이루어집니다. 모든 질문을 허용하는 수업을 통해 강사별 역량에 따라 적정 인원을 배분하여 학습 동기와 몰입도를 유지하는 데 집중하고 있습니다. 학습의 흐름이 끊기는 순간을 가장 경계하며 이를 통해 아이들은 학습의 의미를 스스로 발견하고 성장과 목표 달성을 경험하고 있습니다.
실제로 본 학원에서는 초등학교 4학년 학생이 6학년 과정을, 5학년 학생이 중학교 1학년 과정을 무리 없이 완전학습의 수준으로 성취하는 사례가 꾸준히 나타나고 있습니다. 이는 강제로 진행되는 학습이 아닌 학생 스스로 하고 싶은 만큼을 채워가는 자발적 성취의 결과입니다.
 ▲ [단수학 하나영어학원] 내부 모습 |
Q. 귀사만의 특징에 대해 소개해 주십시오.
A. 본 학원의 가장 큰 특징은 각 강사의 역량을 하나의 커리큘럼으로 본다는 점입니다. 강사를 단순한 시스템 운영자가 아닌 학생 개개인을 가장 잘 이해하는 교육 전문가로 신뢰하며 수업과 학습 설계 전반에 강사의 판단을 최대한 반영하고 있습니다. 이러한 신뢰가 본 학원만의 차별성을 만들어내고 있습니다. 보다 구체적인 특징은 다음과 같습니다.
1. 맞춤형 자료 제작
일반 문제집이나 교재의 틀에 머무르지 않고 강사가 학생의 미세한 약점을 보완하기 위해 직접 제작한 자료까지 수업에 적극 활용하고 있습니다. 학생이 특정 학습 자료나 내용을 요청할 경우 이를 즉각 수업 목표로 반영할 수 있는 유연한 구조를 갖추고 있습니다.
2. 상세한 밀착 지도
수학(단수학)과 영어(하나영어) 모두 학생의 현재 위치에서 출발하는 밀착 지도를 핵심 철학으로 삼고 있습니다.
먼저 수학은 교과서 완전 이해를 바탕으로 중위권 학생에게는 기출 분석을 통한 내신 등급 향상을, 상위권 학생에게는 심화 개념과 고난도 문항 대비를 통해 수능 고득점을 목표로 설계하고 있습니다.
영어는 교과서 지문을 철저히 분석해 내신 서술형에 대비하는 동시에 문장 구조 분석을 중심으로 수능형 독해 훈련을 병행하고 있습니다.
본 학원은 무조건적인 심화를 추구하지 않습니다. 교과서가 어려운 학생은 교과서부터 완벽하게 다지고 상위권 학생은 수능 만점이라는 목표를 향해 나아가며 각자의 출발선에서 각자의 목표까지 함께 동행하는 전략을 지켜가고 있습니다.
Q. 귀사를 운영하는 데 있어 대표자로서, 가장 큰 보람을 느낀 사례나 기억에 남는 순간이 있다면 자유롭게 말씀해 주십시오.
A. 본 학원은 강요가 아닌 목표를 향한 자발적인 성취를 중심으로 학습 효과와 만족도를 높이는 운영 방식을 지향하고 있습니다. 억지로 시키지 않기에 학생과 강사 사이에 자연스럽고 긍정적인 관계가 형성되고 이는 곧 학습 몰입도를 높이는 선순환으로 이어집니다.
교육자로서 자신감 없던 아이가 스스로를 믿게 되거나 낮은 점수에 머물던 학생이 큰 성취를 이루는 순간은 분명 의미가 있습니다. 다만 그러한 결과는 옆에서 도움을 주었을 뿐 결국 그 과정을 견디고 이겨낸 주체는 학생 본인이라고 생각하고 있으며 학생이 힘들게 이뤄낸 성과를 저의 보람으로만 여기고 싶지는 않습니다.
그럼에도 불구하고 저와 본 학원으로 인해 변화의 시작이 만들어지는 순간은 특별하게 다가옵니다. 영어를 두려워하던 아이가 스스로 에세이를 쓰기 시작하거나 학습에 흥미가 없던 학생이 조금만 더 공부하고 가고 싶다고 말하는 순간들은 변화의 싹이 틔워졌음을 느끼게 하며 가장 큰 보람으로 남습니다.
반드시 성적이나 학습에 국한되지 않더라도 스스로를 믿는 힘을 기르고 자신의 생각도 충분히 가치 있을 수 있다는 감각을 심어주는 것 역시 교육자로서 매우 중요한 역할이라고 생각하고 있습니다.
 ▲ [단수학 하나영어학원] 내부 모습 |
Q. 향후 목표에 대해 말씀해 주십시오.
A. 향후 목표는 성공적인 초개인화 학습 경험을 더 많은 학생들에게 제공하는 데 있습니다. 이는 본 학원에만 국한된 이야기가 아니라 많은 학원과 학교들이 아이들의 성장과 미래를 위해 무엇을 해야 하는지 함께 고민해야 할 문제라고 생각하고 있습니다.
이에 저희는 가능한 한 많은 공간에서 더 많은 아이들이 이러한 학습 경험을 누릴 수 있도록 교육산업 전반을 서포트하고 싶습니다. 학습 프로그램 제작이나 학습 카운슬링 등 다양한 방식을 고려하고 있으며, 현재 그 방법들을 차근차근 모색해 나가고 있는 단계입니다.
Q. 독자들에게 전할 말
A. 아이들의 모든 질문을 환영해 주시고 스스로의 잠재력을 마음껏 펼칠 수 있는 기회를 열어주시기를 바랍니다. 저희는 아이들이 자신감을 바탕으로 자신의 삶을 주도적으로 이끌어갈 수 있는 사람으로 성장하도록 언제나 곁에서 든든한 조력자가 되겠습니다.
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