수학은 계산 능력보다 문제를 정확히 읽고 이해하는 힘이 먼저 요구되는 과목이다. 문제 속 조건과 질문을 제대로 파악하지 못하면 공식을 알고 있어도 올바른 풀이로 이어지기 어렵기 때문이다. 이것이 최근 수학 학습과 더불어 문해력 훈련이 주목받고 있는 이유라 할 수 있다.
이와 관련하여 서울 강서구 ‘매쓰플랜수학학원’ 정현경 대표를 만나 이야기를 들어 보았다.
 ▲ [매쓰플랜수학학원] 정현경 대표 |
Q. 귀사의 설립 취지를 말씀해 주십시오.
A. 저희 학원은 학년 평균에 맞춘 일괄 수업만으로는 해결하기 어려워진 학습 격차와 이해 속도의 차이를 학생별 맞춤 방식으로 보완하고자 설립되었습니다.
특히 코로나 이후 학습 환경이 크게 변화하면서 기초의 빈틈과 집중 방식, 이해 방식의 차이가 더욱 뚜렷해졌다고 느꼈습니다. 이에 매쓰플랜수학학원은 수학의 개념 이해와 문제 해석력 그리고 독서를 기반으로 한 문해력까지 함께 키우는 교육이 필요하다고 판단했습니다.
이러한 생각을 바탕으로 정확한 진단과 밀도 높은 피드백에 중심을 두고, 학생 한 명 한 명의 학습 흐름을 책임지는 학원이 되는 것이 저희의 설립 이유입니다.
Q. 귀사의 주요 프로그램에 대해 소개해 주십시오.
A. 저희는 초등학교 3학년부터 고등학교 3학년까지의 수학과 초등 독서문해력 프로그램을 함께 운영하고 있습니다.
수학은 초등 과정에서는 교과 개념과 연산, 문제 해석 및 서술형을 중심으로 지도하며 중고등 과정에서는 내신 대비와 수능형 사고력까지 자연스럽게 연결해 수업을 진행합니다. 또한 초등 시기의 학습 기반을 다지기 위해 인공지능 기반 리드AI 독서문해력 프로그램을 통해 학생의 읽기 상태를 점검하며 문해력 향상을 위한 개인별 맞춤 훈련과 구체적인 피드백을 제공하고 있습니다.
이처럼 저희는 개념 및 문제를 읽고 정확히 이해하는 힘이 수학은 물론 전 과목 학습력의 핵심이라는 가치를 중심에 두고 교육을 운영하고 있습니다.
 ▲ [매쓰플랜수학학원] 내부 모습 |
Q. 귀사만의 특징에 대해 소개해 주십시오.
A. 저희 학원의 가장 큰 특징은 학생의 이해 과정을 수업 중에 관찰하고 필요한 순간에 즉시 개입하는 ‘상호작용 중심의 피드백 시스템’입니다. 저희는 학원을 단순히 공부하는 공간이 아니라 아이의 학습 사각지대를 빠르게 발견하고 바로 보완하는 교육 장치로 운영하고 있습니다.
이를 위해 수학 수업은 학생별 차이를 전제로 설계됩니다. 학생마다 선수학습의 빈틈이 다르고, 이해 속도와 방식, 학습 태도도 다릅니다. 따라서 저희는 이러한 요소들을 종합적으로 진단한 뒤 개별 지도 계획을 수립합니다.
실제 수업은 학생 수 대비 교사 비율을 높여 질문을 기다리는 방식이 아니라 수업 중 교사가 먼저 확인하고 즉각 피드백이 이루어지도록 운영하며 이를 통해 막히는 지점을 초기에 해소하고 개념 이해와 문제 해결의 연결을 안정적으로 만듭니다.
독서문해력 수업은 단순히 독서량을 늘리는 데 목적을 두지 않고 읽기 과정을 점검하고 필요한 영역을 집중적으로 훈련하는 방식으로 진행합니다. 리드AI 프로그램을 활용해 읽는 과정에서의 멈춤 지점, 해석 방식, 놓치는 요소를 파악하고 학생별로 어휘, 배경지식, 문장 구조 이해를 단계적으로 강화합니다.
이후 글의 핵심을 정리하고 정보를 연결하며 읽은 내용을 말과 글로 표현하는 활동까지 확장함으로써 전 과목 학습에 필요한 ‘읽고 이해하고 표현하는 힘’을 형성합니다.
이처럼 저희는 모든 수업에 '진단 - 맞춤 설계 - 즉시 피드백'의 구조를 적용해 학생이 수동적인 청자가 아닌 자신의 학습 상태를 점검하며 성장하는 주체가 되도록 지원하고 있습니다.
Q. 귀사를 운영하는 데 있어 대표자로서, 가장 큰 보람을 느낀 사례나 기억에 남는 순간이 있다면 자유롭게 말씀해 주십시오.
A. 가장 기억에 남는 순간은 한 학생이 짧은 기간 안에 성적뿐 아니라 학습 태도까지 함께 변화했을 때입니다.
몇 해 전 중학교 2학년 1학기 수학 점수가 20점대에서 30점대였고 별도의 수학 학습 경험이 거의 없던 학생이 있었습니다. 저희는 선수 개념의 빈틈을 먼저 진단한 뒤, 핵심 개념을 다시 정리하고 오답이 생기는 원인을 중심으로 피드백을 집중적으로 진행했습니다.
그러자 약 6주 후 학교 시험에서 90점에 가까운 점수를 받으며 눈에 띄는 변화를 보였습니다. 이후에는 할 수 있다는 확신이 생기며 다른 과목에서도 스스로 목표를 세워 공부하기 시작했습니다. 학부모님께서는 점수보다 아이의 수학 자존감이 회복된 점이 가장 인상 깊었다고 말씀해 주셨습니다.
이처럼 한 학생이 학습을 대하는 태도를 바꾸고 더 높은 목표에 도전하는 모습을 볼 때 대표자로서 큰 보람을 느낍니다.
 ▲ [매쓰플랜수학학원] 학부모 설명회 |
Q. 향후 목표에 대해 말씀해 주십시오.
A. 저희의 향후 목표는 단순히 수학 성적을 올리는 데 그치지 않고 아이들이 입시와 학습 전반에서 흔들리지 않도록 학습의 바닥 체력인 이해력, 표현력, 사고력을 체계적으로 길러주는 교육 시스템을 만드는 것입니다. 이를 위해 학습을 방해하는 정서 요인과 학습의 출발점이 되는 문해력 문제를 함께 다루는 방향으로 프로그램을 지속적으로 고도화하고 있습니다.
실제로 저는 대학원에서 아동심리치료를 공부하며 아이들의 정서와 동기 문제를 학습과 연결해 바라보는 관점을 확장해 왔습니다. 더불어 2025년 여름부터는 초등 독서문해력 수업을 도입해 읽고 이해하고 표현하는 힘을 본격적으로 강화하고 있습니다.
앞으로는 학생별 진단과 피드백을 기반으로 문해력과 수학을 유기적으로 연결한 커리큘럼을 확장해 아이들이 책을 통해 사고력을 키우고 그 힘으로 수학을 포함한 전 과목 학습력 향상으로 이어질 수 있도록 돕겠습니다.
Q. 독자들에게 전할 말
A. 모든 아이가 항상 1등이 될 수는 없지만 누구나 어제의 자신보다 성장할 수 있다고 믿습니다. 매쓰플랜에서 공부하고 피드백을 받으며 ‘노력하면 달라질 수 있다’는 경험을 쌓은 아이들이 입시를 넘어 삶에서도 스스로를 믿고 도전할 힘을 얻기를 바랍니다.
결과보다 더 중요한 것은 노력의 방향을 바로 잡고 끝까지 해내본 경험이 아이의 자신감과 태도를 바꾼다는 점이라고 생각합니다. 저희는 그 성장의 경험이 아이의 삶을 더 좋은 방향으로 이끄는 출발점이 될 수 있도록 끝까지 함께하겠습니다.
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