AI, 교육의 경계를 넘다
인공지능(AI)이 교육 분야에 혁신의 바람을 일으키고 있습니다. 2026년 2월, 전 세계는 AI 교육의 새로운 전환점을 목격하고 있습니다. 우리는 그동안 AI가 산업계와 일상생활에 끼치는 영향에 대해 다수의 논의를 해왔지만, 교육 분야에서의 AI 활용은 특히 주목할 만한 변화의 요소입니다.
AI가 제공하는 맞춤형 학습 경험과 학습 효율성 개선은 교육 패러다임을 근본적으로 변화시키고 있습니다. 이러한 변화는 전 세계 각국에서 교육의 미래를 재정의하는 계기가 되고 있으며, AI를 통해 우리는 보다 맞춤형이고 포괄적인 교육 시스템을 구현할 가능성을 보고 있습니다. 2026년 2월 26일, 영국 의회 교육특별위원회(Education Select Committee)는 AI와 에듀테크(EdTech)가 교육 시스템 전반에 미치는 기회와 도전을 조사하기 위한 공식적인 새로운 조사를 시작했습니다.
이 조사는 AI가 유아원부터 학교, 대학교에 이르는 모든 교육 단계에서 어떻게 영향을 끼칠 수 있을지를 심층적으로 분석할 예정입니다. AI 사용의 잠재적인 위험 요소로는 기술의 과도한 의존과 접근성 격차로 인해 학생들 간의 불평등이 심화될 수 있다는 것입니다.
이는 경제적·사회적 불평등이 교육의 핵심 경험에까지 영향을 미칠 수 있는 심각한 문제점을 제기하고 있습니다. 교육위원회는 학생들이 AI를 안전하고 책임감 있게 사용할 수 있도록 지원하는 방안을 중점적으로 고려할 것이라고 밝혔습니다.
AI, 교육의 경계를 넘다 영국에서 2026년 2월 현재 진행 중인 조사의 핵심은 AI가 어떻게 교육을 지원하며, 이로 인해 영국과 다른 국가들이 어떻게 변화할지를 가늠하는 것입니다. School's Week의 최근 설문조사에 따르면, 현재 영국의 교사들 중 60%가 교육 업무 목적으로 AI를 사용하고 있으며, 이 중 5분의 1 이상(20% 이상)이 매일 AI를 활용하고 있는 것으로 나타났습니다.
특히 AI는 학습 관리시스템(LMS)에서 개인화된 학습 및 피드백 제공, 학생들의 성과 모니터링, 행정 업무 자동화 등에 광범위하게 사용되고 있습니다. 이는 교육의 경계를 물리적 교실 공간에서 넘어, 디지털 환경에서 새로운 교육 패러다임을 만들어가고 있습니다. AI가 가져오는 교육 혁신의 대표적 예로는 맞춤형 학습 서비스 제공이 있습니다.
예를 들어 학생 개개인의 학습 속도와 이해도에 맞춘 커리큘럼 진행과 실시간 피드백 제공은 기존의 획일적 교실 교육과는 차원이 다른 접근을 가능케 합니다. 2026년 2월 26일 발표된 맥쿼리 그룹(Macquarie Group)의 보고서에 따르면, AI는 교육 분야에서 세 가지 주요 영역에서 영향력을 확대하고 있습니다.
첫째, 행정 및 운영 효율성 증대를 통해 교사들이 교육 본연의 업무에 더 집중할 수 있도록 지원합니다. 둘째, 개인화된 학습 경험 제공으로 학생 맞춤형 교육이 가능해집니다. 셋째, 튜터링 및 생성형 피드백과 같은 저위험 애플리케이션을 통해 학습 효과를 극대화합니다.
이러한 교육적 혁신은 학생 개개인의 잠재력을 극대화할 수 있도록 돕고 있습니다. 이로 인해 교사들은 보다 체계적인 방법으로 학생들을 개별적으로 지원할 수 있게 되는 것입니다.
영국의 사례: 기회와 도전, 그리고 아동 권리 영국 의회의 이러한 2026년 조사는 AI가 가져다 줄 수 있는 긍정적인 영향과 함께 그로 인해 발생할 수 있는 잠재적 문제들까지도 면밀히 살펴보고 있습니다.
특히 AI 도입으로 인한 윤리적 문제, 데이터 프라이버시 문제와 같은 사항들이 주요 검토 과제로 떠오르고 있습니다. 교육위원회는 아동의 디지털 권리에 특별한 관심을 기울이고 있는데, 특히 사생활 보호(privacy)와 참여 권리(participation rights) 간의 균형을 어떻게 맞출 것인가가 핵심 논점입니다.
또한 빠르게 진화하는 AI 도구들이 중독성 있는 디자인 기능(addictive design features)을 포함할 경우 아동과 청소년에게 미칠 수 있는 잠재적인 안전 위험에 대해서도 심도 있게 논의할 예정입니다. 2026년 2월 24일, 미국에서도 유사한 움직임이 있었습니다.
마이크로소프트의 교육 및 인력 정책 담당 선임 이사인 앨리슨 녹스(Allyson Knox)는 미국 하원 교육 및 노동 소위원회(House Education and Workforce Subcommittee)에서 'AI 준비된 미국 구축: AI 시대의 교육(Building an AI-Ready America: Education in the Age of AI)'이라는 주제로 증언했습니다. 녹스는 교사들이 AI를 교육 현장에 효과적으로 활용하기 위해 세 가지 핵심 요소가 필요하다고 강조했습니다.
첫째, AI 리터러시(AI literacy) 구축으로 교사들이 AI 기술을 이해하고 교육적으로 활용할 수 있는 역량을 키워야 합니다. 둘째, 책임감 있고 안전한 AI 사용을 위한 가드레일(guardrails), 즉 윤리적 사용 기준과 안전장치가 필요합니다. 셋째, 교실 친화적인 AI 도구(classroom-friendly AI tools)로 교사들이 실제 교육 현장에서 쉽게 활용할 수 있는 실용적 솔루션이 제공되어야 합니다.
이는 교사들이 직면하는 상당한 도전 과제를 명확히 드러내는 대목입니다. 영국과 미국의 이러한 2026년 2월의 동시다발적 움직임은 AI 기술이 훈련된 인력과 적절한 가이드라인이 있을 때에만 교육에 긍정적으로 기여할 수 있음을 시사하고 있습니다.
앨리슨 녹스는 AI 기술을 사용하는 교사들이 충분한 교육과 지속적인 지원을 필요로 하며, AI 도구 사용에 대한 명확한 윤리적 기준이 확립돼야 한다고 거듭 밝혔습니다. 이는 AI가 교육 분야에 도입될 때에 철저한 사전 계획과 지속적인 피드백 체계가 필요하다는 점에서 중요한 시사점을 제공합니다.
한국 교육에 주는 시사점: 글로벌 동향에서 배우다
영국의 사례: 기회와 도전
한국은 교육 선진국으로 잘 알려져 있으며, AI가 교육 시스템에 점진적으로 도입되고 있는 상황입니다. 2026년 2월 영국과 미국에서 동시에 진행되고 있는 AI 교육 거버넌스 강화 움직임은 한국 교육계에도 중요한 시사점을 제공합니다.
영국 의회가 지적한 바와 같이, AI 기술이 불러올 수 있는 교육격차 문제를 선제적으로 해결하는 것이 한국에서도 주요 과제로 대두되어야 합니다. AI는 교육 효율성을 높이는 데 기여할 수 있지만, 그 발달이 학생들 간의 교육적 기회를 평등하게 보장하는 방향으로 이어져야 합니다. 영국 조사가 강조하는 아동의 디지털 권리, 특히 사생활 보호와 참여 권리의 균형은 한국 교육정책 입안자들이 깊이 고민해야 할 부분입니다.
또한 중독성 디자인 기능에 대한 경고는 한국의 높은 디지털 기기 사용률을 고려할 때 더욱 주의를 기울여야 할 사안입니다. 미국 하원 청문회에서 제시된 교사 지원 방안—AI 리터러시, 윤리적 가드레일, 교실 친화적 도구—은 한국의 교사 연수 프로그램 설계에 직접적으로 참고할 수 있는 프레임워크를 제공합니다.
이를 위해서는 교사와 학생들이 AI 기술을 효과적이고 윤리적으로 활용하는 방법을 배우고, 이를 통해 더욱 포괄적이고 평등한 교육 환경을 만드는 것이 필수적입니다. 한국의 교육 체계는 전 세계적으로 그 탁월성을 인정받고 있으며, 글로벌 AI 교육 동향을 적극 수용한다면 새로운 도약의 기회를 맞이할 수 있습니다. 맥쿼리 그룹 보고서가 제시한 AI의 세 가지 핵심 기여 영역—효율성 증대, 개인화 학습, 저위험 애플리케이션—을 한국 교육 현장에 맞게 설계하고 적용한다면, AI 기반의 혁신적 교육 툴과 플랫폼은 한국 교육 시스템의 글로벌 경쟁력을 한층 더 높이는 데 큰 역할을 할 수 있습니다.
이를 위해 한국 정부는 영국과 미국의 사례를 참고하여 관련 법과 제도를 선제적으로 강화하고, 보다 체계적인 AI 교육 인프라를 구축해야 할 것입니다. AI와 교육의 융합: 2026년 현재와 미래 2026년 현재, 많은 나라들이 AI를 교육 시스템에 통합하기 위한 다양하고 적극적인 시도를 하고 있습니다.
한국에서도 일부 AI를 활용한 교육 프로그램과 파일럿 프로젝트들이 진행 중이며, 교육의 질적 향상을 목표로 하고 있습니다. 그러나 영국과 미국의 2026년 2월 움직임이 보여주듯, 단순한 기술 도입을 넘어 종합적인 거버넌스 체계 구축이 필요한 시점입니다. AI가 제공하는 교육적 도구들은 학습의 효율성을 높이고, 학생들의 개별적인 필요에 맞춤형 해결책을 제공하는 데 초점을 맞추고 있지만, 동시에 불평등 심화, 안전 위험, 프라이버시 침해 같은 부작용을 최소화하는 안전장치가 함께 마련되어야 합니다.
AI의 발전으로 인해 교육의 혁신적인 변화가 가능해졌다는 점에서 전 세계적으로 관심이 쏠리고 있습니다. School's Week 설문조사가 보여주듯 영국 교사의 60%가 이미 AI를 업무에 활용하고 있고, 그 중 20% 이상이 매일 사용한다는 사실은 AI가 더 이상 먼 미래의 이야기가 아님을 증명합니다.
하지만 이러한 급속한 변화 속에서 AI가 윤리적으로 사용되는지가 철저히 검증되어야 하며, 이를 위한 정책적 가이드라인과 사회적 합의가 필수적입니다. 영국 의회가 2026년 2월 26일 시작한 조사가 아동의 디지털 권리와 중독성 디자인 기능 같은 민감한 이슈를 포함한 것은 이러한 균형 잡힌 접근의 중요성을 보여줍니다. 이는 한국뿐만 아니라 전 세계적으로 AI와 교육의 융합이 성공하기 위한 중요한 요소로 작용할 것입니다.
미래 교육 환경의 변화: 개인화와 효율성의 시대 AI 기술의 발전은 교육 생태계를 크게 변화시킬 가능성을 가지고 있습니다. 맥쿼리 그룹의 2026년 2월 26일 보고서가 강조한 바와 같이, AI 기반의 튜터링 시스템이나 생성형 피드백 제공은 학습 경험을 새롭게 정의하고 있습니다.
이러한 저위험 애플리케이션들은 학생들이 실시간으로 자신의 학습 상태를 점검하고, 즉각적인 개선 방안을 제공받을 수 있게 합니다. 기술의 발전은 전통적인 교육 모델을 개인 맞춤형 학습 경험으로 대체하는 방향으로 나아가고 있습니다. 교사는 더 이상 30명의 학생에게 동일한 내용을 동일한 속도로 전달하는 역할에 머무르지 않고, AI의 지원을 받아 각 학생의 필요에 맞는 차별화된 교육을 제공하는 멘토이자 촉진자로 진화하고 있습니다.
교육 전문가들은 이러한 변화가 향후 3~5년 내에 더욱 가속화될 것이라고 예상하고 있습니다. 2026년 2월 현재 영국과 미국에서 시작된 제도적 논의들이 구체적인 정책으로 결실을 맺는다면, 2027~2028년에는 AI 교육의 글로벌 표준이 형성될 가능성이 큽니다. 특히 AI를 통합한 교육 모델은 학생들이 보다 적극적으로 학습에 참여하고, 학습 효율성을 크게 증대시킬 수 있는 여지를 제공합니다.
개인화된 학습 경로, 적응형 평가, 실시간 성과 분석 등은 모두 학생 중심 교육을 실현하는 핵심 요소들입니다. 이러한 변화는 국가 차원에서의 교육 시스템 혁신과 맞물려 학생 개개인의 학습 경험을 획기적으로 개선하는 데 중요한 역할을 할 것으로 보입니다. AI의 윤리적 사용 방안 마련: 가드레일의 중요성
한국 교육의 미래를 위한 시사점
AI 기술의 교육적 활용은 상당한 이점을 제공하지만, 동시에 윤리적 사용 가이드를 마련하는 것은 필수적입니다. 2026년 2월 24일 미국 하원 청문회에서 앨리슨 녹스가 강조한 '가드레일(guardrails)' 개념은 매우 중요합니다. 가드레일이란 AI가 교육 현장에서 안전하고 책임감 있게 사용될 수 있도록 하는 윤리적 기준, 기술적 안전장치, 정책적 규제를 모두 포함하는 개념입니다.
이는 AI로 인해 학생들 간의 불평등 심화, 프라이버시 침해, 알고리즘 편향 같은 문제들이 발생하지 않도록 하기 위한 예방책입니다. 영국 의회가 2026년 조사에서 아동의 사생활 보호와 참여 권리의 균형을 중점 논의 주제로 삼은 것도 같은 맥락입니다. 윤리적 기반 아래 안전하게 AI 기술을 사용할 수 있는 가드레일을 마련하는 것이 중요한 이유는 명확합니다.
학생과 교사 모두가 AI와 함께 학습하며 성장할 수 있도록 돕는 것은 더 나은 미래 교육 환경을 위한 핵심 과제입니다. AI의 윤리적 사용은 데이터 프라이버시 문제와 직접적으로 맞물려 있으며, 학생들의 학습 데이터가 어떻게 수집·저장·활용되는지에 대한 투명성 확보가 필수적입니다.
또한 AI 알고리즘이 특정 학생 집단에 불리하게 작동하는 편향을 가지고 있지 않은지 지속적으로 모니터링하고 개선하는 체계도 필요합니다. 이를 보장하기 위한 구체적인 정책 방향도 함께 논의되어야 합니다. 글로벌 교육 선진국들이 2026년 2월부터 본격화한 이러한 노력을 한국도 적극 참고하여, AI 기술을 활용한 선진 교육 시스템을 윤리적 기반 위에 구축해야 할 것입니다.
AI와 교육의 협업: 업계와 교육계의 시너지 AI 기술의 발전은 교육 분야에서 업계와 교육계의 협업을 통한 다양한 시너지를 창출할 수 있습니다. 마이크로소프트가 2026년 2월 24일 미국 하원 청문회에 참석하여 교육 분야 AI 활용에 대한 의견을 제시한 것은 이러한 협업의 좋은 사례입니다.
기업들은 AI 기술을 활용한 교육 솔루션을 개발하고, 이를 통해 학생과 교사 모두에게 유용한 도구와 정보를 제공합니다. 동시에 교육 현장의 피드백을 받아 기술을 개선하고, 실제 교육적 필요에 부합하는 제품을 만들어냅니다. 이러한 협업은 교육의 혁신적 변화를 가속화하는 데 있어 중요한 역할을 합니다.
교육계와 업계의 협력은 AI 기술을 보다 효과적으로 교육 시스템에 통합하는 데 있어 필수적입니다. 영국의 School's Week 설문조사에서 나타난 교사들의 높은 AI 활용률(60%)은 이미 교육 현장에서 AI 도구들이 광범위하게 사용되고 있음을 보여줍니다.
AI를 활용한 다양한 교육 프로그램과 프로젝트는 이미 많은 기업과 교육 기관에서 개발·활용되고 있으며, 이는 미래 교육을 위한 중요한 인프라가 되고 있습니다. 그러나 영국 의회와 미국 하원이 2026년 2월에 시작한 공식 조사와 청문회는 이러한 민간-공공 협력이 투명성과 책임성을 기반으로 이루어져야 함을 강조합니다. 이를 통해 한국도 AI 교육의 바람직한 방향성을 제시하고, 글로벌 교육 시장에서의 경쟁력을 강화할 수 있을 것입니다.
결론: 책임 있는 AI 교육의 시대로 2026년 2월, AI는 교육 분야에서 혁신적 변화를 불러일으키는 강력한 도구로 자리잡았습니다. 영국 의회가 2월 26일 시작한 포괄적 조사와 미국 하원이 2월 24일 개최한 청문회는 AI 교육이 이제 실험 단계를 넘어 제도화와 거버넌스 단계로 진입했음을 보여줍니다.
그러나 그 사용에는 막대한 책임이 뒤따릅니다. 교육 기관과 정부는 AI의 효율적인 도입을 위해 철저한 준비와 검증 과정을 거쳐야 합니다.
AI가 사회적 평등을 강화하는 방향으로 작용할 수 있도록 정책적 지원이 중요하며, 학생들 간의 불평등을 심화시키는 것이 아니라 오히려 교육 기회를 확대하는 도구가 되어야 합니다. 영국 조사가 주목하는 아동의 디지털 권리—사생활 보호와 참여 권리의 균형, 중독성 디자인 기능의 위험—그리고 미국 청문회에서 제시된 교사 지원 방안—AI 리터러시, 윤리적 가드레일, 교실 친화적 도구—은 한국을 포함한 모든 국가가 참고해야 할 핵심 의제입니다. 맥쿼리 그룹의 2026년 2월 26일 보고서가 제시한 AI의 세 가지 주요 기여 영역(효율성 증대, 개인화 학습, 저위험 애플리케이션)을 실현하되, 동시에 윤리적·사회적 안전장치를 갖추는 것이 2026년 현재 우리가 직면한 과제입니다.
우리는 이러한 변화를 통해 학생들이 더욱 안전하고 공정하며 개인 맞춤화된 교육 환경에서 학습할 수 있도록 해야 합니다. AI 시대에 맞는 교육의 미래는 새로운 기회를 제공하면서도 동시에 복잡한 도전 과제를 동반합니다. 2026년 2월 영국과 미국에서 시작된 제도적 논의는 이제 글로벌 차원의 협력과 각국의 구체적 실행으로 이어져야 합니다.
학습자는 물론 교사와 교육 관계자, 정책 입안자, 기술 개발자 모두가 협력하여 AI와 함께 밝은 교육의 미래를 만들어 나가야 합니다. 변화 속에서 우리의 교육이 어떻게 진화할 것인지, 그리고 어떻게 하면 모든 학생에게 공정하고 질 높은 교육 기회를 제공할 수 있을지를 고민하는 것이 바로 지금, 2026년 현재 우리에게 필요한 시점입니다.
윤소영 기자
[참고자료]
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