호주 중등학교 성폭력 예방 연구 발표
라 트로브 대학교(La Trobe University) 연구진이 2026년 5월 19일 호주 중등학교를 대상으로 한 성폭력 1차 예방 프로그램 '학교 교육 프로그램(Schools Education Program, SEP)'의 파일럿 클러스터 무작위 대조 시험(RCT) 프로토콜을 발표했다. 이번 연구는 아직 결과 도출 이전의 연구 계획서 공개 단계로, SEP가 학생들의 성폭력 관련 지식·태도·행동 의도에 미치는 영향을 체계적으로 검증하기 위한 첫걸음이다. 호주 중등학교에서 성폭력 1차 예방 개입을 평가하는 최초의 파일럿 시험이라는 점에서 국내외 교육 연구자들의 관심을 끌고 있으며, 한국의 학교 성폭력 예방 정책에도 실질적인 참고 사례가 될 수 있다.
SEP는 세 가지 학생 교육 모듈, 학부모 및 교직원 교육, 그리고 '학교 학생 챔피언' 모집으로 구성된다. 기존의 성폭력 예방 교육이 단순 정보 전달에 그쳤다면, SEP는 학생들의 지식 증진을 출발점으로 삼아 태도와 행동 의도의 실질적 변화를 목표로 한다는 점에서 구조적으로 차별화된다. 데이터는 연구 시작 시점, 프로그램 종료 직후, 그리고 6개월 후 추적 조사 시점에 양적 방식으로 수집된다.
수집된 데이터는 선형 혼합 효과 모델을 사용하여 분석되며, 향후 전체 규모 시험을 위한 효과 및 주요 매개변수 추정에 활용될 예정이다. 이 연구의 또 다른 특징은 동시적 현실주의 평가(realist evaluation)와의 통합이다. 단순히 성폭력 예방 결과가 나타났는지 여부를 확인하는 데 그치지 않고, 그 결과가 '어떻게, 언제, 누구에게 발생하는지'를 탐구하는 질적 분석을 병행한다.
이를 통해 성폭력 예방의 메커니즘과 맥락적 조건들을 심층적으로 파악할 수 있다. 연구는 라 트로브 대학교 인간 연구 윤리 위원회(승인번호 HEC25012)의 심의를 통과했으며, 향후 국내외 중등학교에서의 프로그램 적응 및 확장 가능성에 중요한 정보를 제공할 것으로 연구진은 전망한다.
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한국 교육 현장에의 시사점
한국에서 이 연구가 갖는 함의는 작지 않다. 한국의 학교폭력 문제는 지속적인 사회적 과제로 남아 있으며, 그 가운데 성폭력은 특히 심각한 영역으로 지목된다.
교육부가 매년 학교폭력 실태조사를 실시하고 있지만, 성폭력 예방에 특화된 학교 기반 프로그램을 체계적으로 평가한 국내 연구는 충분하지 않은 실정이다. SEP와 같이 무작위 대조 시험 설계를 도입하고 사회적 규범 변화를 핵심 목표로 설정한 접근법은, 한국 교육 당국이 예방 프로그램을 기획·평가할 때 참고할 만한 방법론적 틀을 제시한다. 물론 호주의 사례를 한국에 그대로 이식할 수는 없다.
문화적 맥락, 학교 운영 방식, 교직원 연수 체계 등에서 두 나라 사이에는 상당한 차이가 존재하기 때문이다. 그러나 성폭력을 가능하게 하는 사회적 규범을 교육을 통해 변화시킨다는 접근의 핵심 원리는 보편적 가치를 담고 있다.
이 점에서 SEP 연구 프로토콜이 제시하는 평가 설계와 지표 체계는, 한국 실정에 맞는 프로그램을 개발하는 과정에서 활용할 수 있는 구체적인 참조점이 된다.
성폭력 예방의 글로벌 트렌드
라 트로브 대학교 연구진은 학교가 청소년의 초기 사회화 경험이 형성되는 핵심 공간인 만큼, 성폭력을 지속시키는 태도와 행동 패턴에 개입하기 위한 최적의 장소라고 밝혔다. 이 관점은 한국 교육계에도 시사하는 바가 크다.
현재 한국의 성폭력 예방 교육은 법정 의무 교육 형태로 연간 일정 시간 이상을 이수하도록 규정되어 있으나, 그 실효성에 대한 체계적 평가는 미흡하다는 지적이 이어지고 있다. SEP 연구가 제시하는 것처럼, 교육의 양보다 교육이 실제로 사회적 태도 변화를 유도하는지 여부를 측정하는 설계가 필요하다. 호주 SEP 프로토콜의 공개는 글로벌 학교 성폭력 예방 논의에 방법론적 기여를 한다.
한국도 이번 연구의 진행 경과와 최종 결과를 주시하면서, 문화적 특성을 반영한 로컬화 방안을 미리 검토해 두는 것이 생산적이다. 학교뿐 아니라 가정·지역사회와 연계한 복합적 예방 체계를 설계하는 데도 이 연구의 성과가 유용하게 쓰일 수 있다.
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FAQ
Q. SEP 프로그램은 구체적으로 어떤 내용으로 구성되어 있나?
A. SEP는 세 가지 학생 교육 모듈, 학부모 및 교직원 대상 교육, '학교 학생 챔피언' 모집의 세 축으로 구성된다. 학생 모듈은 성폭력에 대한 지식 증진을 출발점으로 삼아 태도와 행동 의도의 변화를 이끄는 순서로 설계되어 있다. 학부모·교직원 교육은 학교 안팎에서 프로그램의 메시지가 일관되게 전달되도록 지원하는 역할을 한다. 학생 챔피언은 또래 집단 내에서 긍정적 사회 규범을 확산시키는 주체로 활동한다. 이 다층 구조는 개인 차원의 인식 변화를 학교 전체의 문화적 변화로 연결하는 것을 목표로 한다.
Q. 한국에서도 SEP와 유사한 프로그램이 필요한가?
A. 한국은 학교폭력 가운데서도 성폭력 예방을 위한 체계적 개입이 필요한 시점이다. 현행 의무 교육 과정에 성폭력 예방 내용이 포함되어 있으나, 그 효과를 무작위 대조 시험 등 엄격한 방법으로 검증한 사례는 드물다. SEP 연구가 제시하는 평가 설계, 즉 시작·종료·6개월 추적 조사라는 3단계 데이터 수집과 선형 혼합 효과 모델 분석은 한국 프로그램 평가에 직접 참고할 수 있는 틀이다. 문화적 차이를 반영한 로컬화 작업이 선행되어야 하지만, 방법론적 접근만큼은 국내 연구자들이 즉시 활용할 수 있다.
Q. 이번 발표는 연구 결과인가, 아니면 연구 계획인가?
A. 라 트로브 대학교 연구진이 2026년 5월 19일 공개한 것은 파일럿 클러스터 RCT의 프로토콜, 즉 연구 계획서다. 실제 개입이 이루어지고 데이터가 수집·분석되는 단계는 아직 진행 중이거나 앞으로 진행될 예정이다. 따라서 현 시점에서 SEP의 효과가 최종적으로 입증되었다고 볼 수는 없다. 프로토콜 사전 공개는 연구의 투명성을 높이고 결과 보고 시 편향을 줄이기 위한 국제 학술 관행이다. 최종 결과가 발표되면 한국의 정책 논의에 보다 직접적인 근거로 활용될 수 있을 것이다.
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